小学语文优化学生情感体验的教学策略探究

摘要

语文学科是以母语教育为基础的,与小学生的现实成长密切相关,而且会伴随着学生的一生发展.因此,不断优化小学生在语文学习中的情感体验,使其积累愉悦、幸福、快乐的学习感受也就成为保护学生身心健康的基本要求.所以,小学语文教师要积极优化学生的情感体验,根据小学生的情绪感受去调整语文活动的组织方式,从而让小学生学乐、乐学.本文将从组织趣味性的游戏活动、进行必要的赏识肯定、突出语文学科本身的情感因子三个角度来分析小学语文教师应该如何优化学生的情感体验.