动动笔墨读读书——浅谈初中语文教学中的批注式阅读研究有感

摘要

面对学生读书不得法,很少拿笔进行圈点、勾画、批注,阅读停留于不带问题与思考的“闲读”,与课标要求的“阅读与鉴赏”相去甚远的学情,笔者通过一些教学尝试,试图通过批注式阅读的开展,培养学生批注的习惯;活动激趣,让学生感受批注的魅力;方法指引,提升学生批注的能力.