中小学语文教学衔接策略探究

摘要

中小学语文教学虽然有着诸多不同特点,但从本质上来说,都是基础语文教学的有机组成部分,需要做好前后衔接工作.在教学实际中,中小学语文教学(主要是六、七年级)存在脱节现象,产生脱节现象的原因是多方面的,主要有教材容量和深度的变化、中小学学习任务的变化,教学方法的变化,学生心理特征的变化等.有深层次,也有浅层次的,需要教育行政部门和广大语文教育工作者,立足教学实际,主动作为,从课程标准、学生习惯、学习方法、课堂评价、反馈检测等多个角度,综合采取多种策略,做好教学衔接工作.