探析低年级语文识字教学

摘要

识字教学是小学低年级语文识字教学的一个基础,就是在这部分的教学工作开展过程当中,必须把学生放在首要考虑的位置当中,从学生的实际角度出发,从学生的需求出发,对教学进行更好的调整,从而使学生能够在识字教学当中打下良好的基础,为后续的语文学习和自我语言组织能力和应用能力的培养提供帮助.在本文的探讨当中,主要集中探讨了识字和事物结合、设计多样化教学环节和借助第二课堂开展教学这三个策略.