识用结合,提高教学趣味性—以小学语文识字教学为例

摘要

在小学生进行语文学习的过程中,最基础的部分就是识字教学,这同样是学生们学习其他科目的基础.但是在实际的教学过程中,由于部分知识内容的教学对于学生来说没有新鲜感,乏味,枯燥,无法激起学生学习汉字的热情,使课堂教学效果不佳.所以,在进行识字教学的过程中,需要提高课堂教学的趣味性,促使学生主动学习,提高学习积极性,提高教学质量,这也是教学的主要目的.