学起于思,思源于疑 ——高中语文有效预习的策略初探

摘要

古人云:"凡事预则立,不预则废."课前预习是有效教学不可缺失的环节,对于语文教学来说,更需要发挥预习在语文学习中的作用,培养学生的自学能力和自主意识.但是,现在的高中生特别忽视甚至省略语文学科的预习环节,而且大量的无效预习使得课堂上屡屡出现高耗低效的情况.而我们学校的学生,更是没有养成预习的良好习惯,没有掌握预习的科学方法,也不清楚通过预习应该达到的效果和作用.同时教师缺少对学生预习的干预和指导,所以预习没有与课堂教学紧密相连,没能对文本解读和课堂探究起到推动作用,预习最终成了一句空话.如何让语文的预习真正有效而不是流于形式?如何使得高中生通过有效预习而真正深入文本、探究文本?这是我们在此课题中重点研究的内容.