对症写作文,套娃来助力——小学中段游戏作文对小学生的心理疏导

摘要

设计由来:《语文新课程标准》对第二学段的习作要求是“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”而游戏作文,能够疏导小学生学习的紧张情绪,安抚他们焦虑的心情,加强他们团队的协作能力助力巨大。