潜心探究“感悟式”群文阅读 焕发课堂生命力

摘要

语文教学改革指导意见中明确指出:“阅读要重视朗读、感悟和情感熏陶”[1],因此“感悟式”阅读教学十分重要。而群文阅读是教师针对某一议题而精选文本展开的阅读模式,在群文阅读中教师能打破阅读的局限性,促使学生在对比、分析、探究中有所收获、有所感悟。本文则重点论述如何在群文阅读中引导学生体会情感、深层感悟,以此焕发小学语文课堂生命力。