关注学生的个性差异和独特的学习需求的教学策略研究

摘要

按照新课程改革标准可知,学生属于学习与发展的主人,课程教学应当按照学生身心发展与学习特点,注重学生的个体差异与学习需求,维护学生求知欲与好奇心,有助于强化学生主动意识,提升学习方式的合作性与自主性。但是,由于受到考核与考试影响,课程教学比较关注全体性与平均性,从而导致课程教师花费较大时间和精力,却无法获得显著成效。因此此次研究主要是探讨分析关注学生的个性差异和独特的学习需求的教学策略的相关问题,希望能够全面提升教学效果。