初中语文阅读教学中思维能力的培养分析

摘要

立足于新课程改革背景下,为提升教学实效性,不仅应重视学生显性学力的提升,更应彰显学科育人优势,关注他们思维能力的发展。为此,在初中语文教学中,教师需紧抓学科特点,避免向学生进行知识“倾倒”。只有加强阅读引导、注重教学延伸,才能体现课堂教学价值,使学生掌握多样性阅读学习方法,具有文学审美意识,与文本中的主人公共情。鉴于此,笔者着眼于提升初中语文阅读教学有效性,加强对学生思维能力的培养策略分析。