轻拢慢捻抹复挑——由一节优课浅议语文教师课堂点拨导引艺术

摘要

在当前学生自主、合作、探究式学习方式备受倡导以及“让学生成为课堂主体”的呼声愈来愈高的教育背景下,其实,教师在课堂中的点拨导引一样是必不可少的课堂环节,对教师课堂点拨导引艺术的探讨研究也是不可或缺的。如何提升教师的课堂点拨导引能力?如何发挥教师在课堂中的“双主体之一”作用?本文从一节展现了教师高妙课堂点拨导引艺术的优课谈开来,审视关于此问题的教育现状,提出教师课堂点拨导引艺术的几个注意要点。