小学语文儿童文学的有效教学

摘要

一、儿童文学与有效教学 儿童文学是指独立于成人文学,以儿童为本位,符合儿童的审美观点和心理发展特征,为儿童提供阅读欣赏的文学作品.儿童文学的主要特征是启蒙性、趣味性、教育性,儿童文学最本质的特性就是趣味性.随着教改的深入与教学理论的更新,儿童文学目前已经大量进入了语文教材,成为语文课培养学生阅读能力的重要阵地.有效教学源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动,是指通过教师的努力,使学生在课堂中获得一定的进步与发展.在小学语文教学改革过程中,有效教学是一个动态的概念,在当前新课标要求的以启发性和"双主体"教学为手段的背景下,要求有效教学能够实现教学主体之间的配合、教学资源优化配置,以及课内外一体化设计,最大限度地提高教学效果.中国当代著名儿童文学研究学者王泉根认为:小学语文教学与儿童文学的关系可以用"两面一体"来形容,儿童文学对于小学语文教育有效教学具有重要的意义,两者共同促进学生语文素养的提高.