身之体验,心之所悟——具身认知理论在高中诗歌教学中的应用策略

摘要

诗歌教学是高中语文的重要组成部分,有助于培养学生的表达能力以及与人沟通的能力,具身认知理论的提出为传统的教学课堂带来了新思路和活力。将这一理论合理引入到高中诗歌的教学实践过程之中,使教师在充分掌握认知规律的基础上保障学生在课堂上的主体地位,通过体验与感受帮助他们领悟并掌握诗歌的核心内涵,从而实现高质量的高中诗歌教学。