构建多元化听说教学机制 激发英语听说课堂活力

摘要

教育活力这一主题,既是教育研究讨论的热点,又是教育工作者要着力攻克的难点。因此,如何通过激发英语学科教学活力来激发教育活力,便成了一线教师规划教学内容、调整教学方法、实施教学评价的有力杠杆。而听说教学作为低学段的核心课程,在中考命题改革的视域下尤显激发其活力的重要性和紧迫性。本文在浅析激发听说教学活力必要性的基础之上,尝试从激发学生情感活力、核心素养活力和行为主体活力三个维度构建学习机制。