以“导”为杠杆,撬动“读思达”的融合

摘要

实际教学中,割裂阅读与写作、一言堂的现象比比皆是,在提倡学生课堂主体性的今天,落实学生的阅读、思考、表达等基本学习活动就显得尤为重要。教师教的本质是引导,所以通过教师的导,促进学生阅读、思考、表达的落实与融合,就解决了教与学的问题。