明确主题·整合内容·创设情境——大单元教学法在初中语文教材自主学习指导中的应用

摘要

部编版初中语文教材的组元结构与选文编排,与当下初中生语文学情实际,为实施大单元教学法以促进学生自主学习预留了充分的自由空间。教师可以发挥教学主导作用,针对学生主体特点,依据现行教材,从明确主题、整合内容、创设情境三方面来设计、组织、实施大单元教学,促进学生自主学习,提高语文教学效率。本文结合具体教学实践案例,阐述了大单元教学法的应用操作程序及其注意事项。