从《草船借箭》案例探微预设与生成的三种境界

摘要

语文课堂教学的过程存在着相当的不可预测性,因此就有预测和生成的矛盾问题产生。对同一文本而言,不同的教师在教学过程中,因教学切入点的选择不同、学生实际情况与教师的自身素养的不同,我们可以发现预设与生成呈三种境界出现,分别是:第一种境界是预设充分,教学中无生成;第二种境界是充分预设,出色调控,无意生成;第三种境界是弹性预设,有意生成,预设与生成和谐统一。