从互文性视角激发学生名著阅读的探究趣味——以《儒林外史》为例

摘要

阅读是语文教学的重要组成部分,如何培养与激发学生名著阅读的探究兴趣是广大语文教师亟待解决的重要课题。文章试图依托互文性理论构建语文阅读教学为切入视角,讨论中:以《儒林外史》为例,基于互文性视角激发学生名著阅读兴趣。以文本前后形象交织、横向对比文本写作手法及构建“时空”关联等方式,激发学生阅读兴趣,对培养学生阅读情趣,提升学生语文核心素养发展具有现实意义。