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张施;
广东省珠海市香洲区实验学校;
绘本阅读; 认知情绪; 管理情绪;
机译:关于深度阅读的一些半深度思考:与“数字技术和学生认知发展:大学课堂的神经科学”重新结合
机译:关于阅读和数字媒体:与“数字技术和学生认知发展:大学课堂的神经科学”紧密结合
机译:帮助学生管理情绪:REBT作为心理健康教育课程
机译:结合认知和身体数据的混合方法推断学生的情绪
机译:戏剧发现:戏剧艺术与书目疗法的结合对情绪和/或行为残疾学生的自我效能感的理解有帮助。
机译:模拟阅读困难。识字和认知技能如何帮助将患有阅读障碍的大学生与疾病预防者区分开
机译:教学第二语言学生结合元认知和认知策略对阅读和听力理解的影响
机译:帮助四年级学生阅读困难的教师策略:国际视野。统计简介
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
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