关于语文课拓展迁移的有效性和时机的思考

摘要

在新的语文课程标准实施的背景下,“拓展迁移”成了语文课的重要环节。然而仔细观察回顾我们听过的公开课和自己的家常课,发现有些问题很值得深思。表现在:拓展迁移的“度”把握不当,喧宾夺主;无效迁移,致使学生的思维原地踏步;拓展迁移的时机不当;存在着远离文本,牵强附会甚至错误的迁移。只有解决好上述的问题,才能使拓展环节扎实高效。