小学低年级整本书阅读策略初探

摘要

对小学低年级学生开展整本书阅读教学时,应以学生阅读习惯的养成为根本目的,在深入研读文学作品的基础上科学设计整本书阅读教学方案,从故事情节、人物角色等方面着手,鼓励学生自由探讨交流,为低年级小学生带来更直观形象的阅读体验。本文围绕着小学低年级整本书阅读现状,分析了小学低年级整本书阅读策略,旨在有限的阅读课时内为学生带来最佳的审美体验,从思想层面上熏陶低年级小学生的文学素养。