小学语文群文阅读的教学策略研究

摘要

《义务教育语文课程标准》要求小学阶段的课外阅读总量不少于100万字,并提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”因此,传统的文选式语文阅读教学模式对于学生课外阅读量的提高已略显单薄,与此同时,群文阅读教学作为近年流行起来的一种新型的阅读教学模式对于学生课外阅读量的提高却较为明显,逐渐受到教师和学生的喜爱。但是研究发现,群文阅读教学还存在着一些问题:传统教学观念束缚、文本选取不太恰当、教学方式不够灵活等等,为此,本文提出了相应的改进策略:转变以往