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阅读中识字——提升小学语文低年段识字效率的途径

         

摘要

伴随着我国教育不断深化改革,小学语文教师逐渐受到重视,识字教学作为语文教学中重要的组成部分,对于小学低年段学生开展阅读识字主题活动能够有效提升学生的语文核心素养及水平,所以在实践教学中教师就要加强对于低年段学生识字教学的重视程度,运用多样化的教学形式提升识字教学质量,促使学生语文综合素养在实践教学过程中得以全面提升。然而当前仍有部分教师受到传统应试教育的影响,在教学过程中仍然采用较为单一的教学形式和手段,这样不仅会在一定程度上影响学生学习语文知识的兴趣,同时还会在一定程度上阻碍小学语文教育的发展。基于此,

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