古文新教法,今用正合宜——浅谈初中文言文“言文合一”教学实用策略

摘要

文言文教学存在“文”“言”分离误区。本文结合教学实践,旨在探讨“言文合一”教学策略在教学实际中的运用方法。通过吟诵,抓要点,品字学文等方式可以极大地提升文言文教学的效率,实现“言文合一”,使教学让学生学而有趣,学而有得,使历经时间沉淀有生命力的文言文再勃发新机。