骨伤科典型案例教学在社区医生远程教育培训中的运用

摘要

目的:探讨分析骨伤科典型案例教学在社区医生远程教育培训中的应用价值.方法:选取2018年9月至2019年3月58名接受远程视频继续教育的社区骨科医生为研究对象,根据其教学方法不同进行分组,对照组(n=29)采用传统远程教学方法,试验组(n=29)予以在传统教学过程中予以骨伤科典型案例教学,对比分析两组考核成绩以及对教学方法的满意度.结果:试验组社区医生的中期测试成绩、培训结束时的考试成绩均显著优于对照组(p<0.05).试验组对教学方法能够掌握理解学习内容、激发学习兴趣、培养临床思维方面的认可度较对照组要高(p<0.05).结论:在社区医生远程教育培训中采取骨伤科典型案例教学,能够有效调动医生的学习积极性,激发起学习兴趣,利于知识点的掌握,提升教学效果.