循证护理查房在新生儿重症监护病房护理本科临床教学模式中的应用价值

摘要

目的:本次实验将针对新生儿重症监护病房进行循证护理教学,对本科临床教学提供启发,为护理实习学生的成长提供临床学习的机会和经验.方法:本次实验选取了2017年1月-2017年12月在我院进行实习的本科护理实习生为对象,入选的学生人数共有60例,对实习期间护理实习生的能力情况进行前后的对比,评价实践能力和护理知识的掌握程度,并采用循证护理查房的临床教学模式进行观察.结果:实习期,护生对于循证护理的认识仅停留于表面,缺乏认知,缺乏解决问题的思考能力,以求助的方式为主.在临床教学模式的实践推动下,护生的思维判断能力有所提升,在问题分析能力上也有明显提升.结论:通过循证护理查房的临床教学模式,对于护理实习生的能力提升具有很大的帮助,能够提升思维判断能力,提升问题分析能力,在计算机水平,与家属的交流水平上有明显改善,具有积极成效.