作文同级评改:一种实用的教学方法(英文)

摘要

作文教学由成果教学法逐步转向过程法,强调学生作为学习的主体,应充分发掘学生在学习中的主动性和能动性。作文同级评改,作为作文评改过程改革的一个重要方法国内国外外语界进行过很多的理论探讨。本文通过实证研究深入讨论了作文同级评改课堂实施的可行性,在英语写作课堂教学实践中的优势所在,以及在教学实施过程中学生、教师的角色重置所带来的教学的新变化新要求。实验证明作文同级评改促进了学生学习的主动性和积极性,但教学的成功关键在于教学模型的优化设置及教学过程的有效控制。