美国会计教育危机给我们的借鉴与思考

摘要

由于职业资格考试制度和毕业生就业的压力，美国会计本科教育一直是应试教育占主导。20世纪70年代以后美国会计教育逐渐出现危机症状，主要表现是单纯具备会计或会计准则的毕业生不能满足会计实务的需求，而且仅就会计或会计准则的知识而言，其总量的增长已经使得本科生在4年内无法全部掌握。随着经济全球化、高新技术和资本市场的发展，会计教育的危机日益加深。2001年，在美国会计学会、美国管理会计学会、国际“五大”会计公司等组织资助完成的一份研究报告中，将招生当作投入、将毕业生当作产出、将教学当作加工过程，描述了美国会计教育危机症状：（1）投入：高中毕业生第一志愿选择会计专业的人数和会计本科生入学人数明显下降，仅为10年前的1／2。（2）产出：对已获得会计学位的实务和教育工作者的调查显示，如果他们重新上大学选专业，绝大多数不再选择会计。（3）加工过程：会计业内人士几乎全部认为，美国现行的会计教育体系已“过时”和“衰败”。