会计教育

摘要： 本文从教育理念、人才培养目标、课程体系设置等多方面分析我国高校国际化会计人才培养的现状,并探究我国高校国际化会计人才培养中存在的课程教学、课程体系设置、师资水平、会计职业道德教育、国际化与本土化的关系等问题,有针对性地提出高校会计教育国际化的改进措施,对我国会计高等教育质量的提升具有一定现实意义。

摘要： 目前CPA的发展前景越来越好,对CPA的人才需要也越来越大,CPA市场出现了人才紧缺的现象,所以各个高校也对注册会计师的培养加大了力度。目前各个企业对会计人员的招聘更多的考虑到了会计的职业能力这一问题,传统的会计证的考试不能很好的体现出会计的综合能力,注册会计师这个考试的出现改变了这一情况,注册会计师的考试更多的体现出了会计专业人员的综合能力的高低的评判,注册会计师的发展也更好的体现出了社会对会计人才的更高要求。

摘要： 通过对高校大学生群体的问卷调查,研究认为5G时代会计信息的生成需要更为强大的技术支撑,会计人机共生教育需要从内容扩展、实训扩充、教学方式改革等方面进行补充与重构.5G时代智能财务机器人的存在会替代会计职业人员的部分工作,因而5G时代财会人员的核心技能需要重新构建,高校会计教育面临新挑战.

摘要： 信息化是目前世界发展的必然趋势,是推动经济社会改革的重要力量。20世纪 90年代以来,信息技术的创新,信息网络广泛普及,信息产业持续发展,信息化成为世界经济社会发展的明显特征,并向全方位的社会变革演化。传统的教学方式是“粉笔 +黑板”,而计算机只是作为辅助教学手段。教师可以利用网络和多媒体等信息技术进行多媒体网络教育教学或者将教学内容制作成幻灯片进行计算机辅助教学,可以形象、直观地展示教学内容,使所传授的知识变得直观易懂、生动丰富、声像并茂,提高学生的学习爱好,让学生学会从众多的信息中提炼出自己所需要的信息,而会计信息化是培养会计专业技能人才的必然趋势,能提高学生学习的积极性和主动性,最终得以提高教学效果与教学质量。

摘要： 随着国内新基建时代的到来,人工智能必将迎来飞速发展,会计行业虽然属于传统行业,但由于工作性质和特点,基础会计岗位必然被人工智能大量取代,会计教育如何改革以培养适合新基建时代的会计人才,是众多会计教育者共同关注的问题,也需要对此展开积极地研究与探索。面对扑面而来的人工智能大潮,高校需要转变教育理念,加强师资队伍建设,促进学生理论知识与实践经验深度融合,培养社企需求的复合型会计人才。因此,本文着重对新基建时代人工智能高速发展的背景下,高校会计专业的实践教学改革遇到的问题和改进策略进行初步探究。

摘要： 会计科目扑克是一种新型的扑克,集知识性、趣味性于一体。文章介绍了会计科目扑克的内容、使用方法以及特点,分析了会计科目扑克在特色高职会计教育中的作用,及应用原则,并提出了针对性的策略。

摘要： 当前本科会计教育教学改革着重于结合数智时代的产物,如大数据、共享云、人工智能等,忽视了在本科教育阶段学生应当被培养的批判性思维,以及为应对会计理论创新的发展而需要具备的对会计本质的认识和理性批判精神。文章通过阐述会计人才需要具备的批判性思维,强调会计史对批判性思维的作用,并提出将会计史融入会计课程教学的实施路径。

摘要： 随着大智移云时代的到来,数字经济飞速发展,企业也拥有了愈来愈多的数据资产。充分利用好企业的数据资产,熟练运用数据挖掘、数据分析、数据建模、数据可视化信息技术,为企业做出科学合理决策,实现企业价值最优,成为大智移云时代会计人才需求的新趋势,也对高校会计人才培养模式提出了新要求。近年来,许多高校纷纷革新人才培养模式,以便缩小与用人单位之间对人才能力要求的期望差。基于此,本文对大智移云背景下国内外高校会计学专业人才培养模式进行了差异性分析,并据此提出了我国高校会计人才培养模式的变革建议。

摘要： 科学技术快速发展,给各行各业都带来了重大变化,社会对会计行业也提出了新的要求,要求会计从业人员在具备基础会计理论知识的同时,还需要掌握信息技术在会计行业的应用,这对教育教学模式提出了新的挑战。在现今大数据时代中,大数据应用分析给会计行业带来了深远的影响。这也促进了中职会计教育模式的改革与创新。文章就中职会计教育模式在大数据时代影响下的改革创新进行讨论与分析。

摘要： 中国商业会计学会2022年学术年会围绕“经济高质量发展下的财务会计改革与发展及创新”主题,针对数字经济与公司财务、企业创新与会计转型、经济发展与审计治理、绿色发展与会计改革、资本市场与公司治理、高质量发展与会计教育六方面议题进行了深入交流。会议学术成果为我国经济高质量发展背景下财务会计理论相关研究的持续深入提供了参考。

摘要： 本文首先阐述了互联网时代会计的特点,然后分析了在互联网的新技术革命背景下会计教育所面临的机遇和挑战,最后提出了会计教育在此背景下的策略和措施.

摘要： 技术进步与会计工作转型呼唤会计教育的变革与创新.本文分析了互联网新时代对会计职业发展的影响以及高等会计教育的冲击,对中国会计教育的变革与创新提出了相应建议.研究表明,程序性的会计岗位将被计算机或机器人代替,而保留的由人执行的会计工作的边界也越来越模糊,互联网新时代会计为企业创造价值的功能突显.目前,会计教育面临的压力来自两个方面:一是互联网新时代对会计教育体系的较高期望,二是面临其他知识来源的竞争.本文提出可以实施供给侧改革以满足会计人才市场结构性需求;善用互联网技术变革教学方式,持续优化课程体系和教学内容;传授知识和培养能力并重,加强师资队伍建设以满足互联网新时代的要求.

摘要： 互联网技术的快速发展不仅推动生产力不断提高,也驱动会计的发展,同时也给高校会计教育带来冲击和影响,高校会计教育应把握机遇,借助互联网、大数据的优势,加快推进互联网新技术下会计教育的改革与发展力度,调整人才培养的目标、建立与时俱进的课程体系、促进师资队伍建设,培养适应“互联网+”会计的信息化管理会计人才尤为重要.

摘要： 知识经济将成为21世纪的主导型经济形态,世界各国的经济、科技以及综合国力的竞争也都将日趋加剧,而这种竞争归根到底是人才和智力的竞争.最终体现为教育的竞争.《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中取得战略主导.”从世界各国的各种经济形态社会也可表明:经济越发展,教育越重要,而会计教育是关键.“发达的经济工作、科学的管理工作强烈要求先进的会计教育制度和人才为之服务,而先进的会计教育制度和人才培养又反过来进一步促进经济的发展和管理水平的提高.而会计教育程度又取决于会计教育目标的定位、会计课程设置和教材体系的完善以及会计教育方法的科学化.” 面对知识经济时代的到来和日新月异的信息更新,会计环境将发生重大变化.财政部于2006年2月15日在北京人民大会堂正式宣布了中国新《企业会计准则》的出台,并定于2007年1月1日起在上市公司率先执行,这是中国为适应新形势下做出的重大会计优化改革.这就意味着:面对会计环境的变化,财会人员要与时俱进,迅速“转型”,因而探索21世纪本科会计教育是当今会计理论界和实务界特别关注的话题.作为培养未来会计专业人才的一支有效渠道本校也必须跟上商业社会的发展步伐,了解会计职业界对会计及相关专业对学生的要求,摒弃传统的教育模式,优化会计专业课程的设置和教学方式,努力提高会计专业学生所需要的知识和技能,采用新的思维、新的观念、新的教学方法来培养应用型高级会计专门人才,提高学生的就业竞争力.

摘要： 十九大报告中以习近平同志为核心的党中央宣布,中国特色社会主义进入了新时代.对于中国会计教育事业而言,新时代也具有其丰富的时代内涵.本文正是基于“大智移云”的技术和由中国提出的“一带一路”经济发展倡议背景下的新时代内涵,分析当前中国应用型会计本科教育所面临的冲击与机遇,分别从人才培养目标定位、会计教育的人才培养模式、师资结构与建设现状与问题等方面来探讨中国应用型会计本科教育定位与发展问题.

摘要： “互联网+”、大数据时代的来临给社会各行各业带来新的挑战.由于外界环境受“互联网+”与大数据影响而高速变化,会计中核算与记录的传统职能已无法适应企业需求.这也对会计人才的能力与会计教育提出了新的要求.慕课作为“互联网+”时代教育发展的产物,可以帮助高校深入推进会计教育改革,从而提高教育质量,培养出能迅速转变思维、帮助企业应对技术挑战的会计专门人才.

摘要： “互联网+教育”的出现,给专业人才的培养目标、知识体系、培养模式,甚至是教学方法带来了全方位的重新思考,也给会计专业人才培养带来了一个明确的改革方向——利用网络的信息优势,实行“线上线下混合式”的教学模式.本文介绍了“互联网+”教学一体化提出的背景以及教学特色,结合了笔者在实际会计教学中的具体应用心得,最后提出了如何更好地实施“互联网+”会计教学一体化的几点思考.

摘要： “互联网+教育”的出现,给专业人才的培养目标、知识体系、培养模式,甚至是教学方法带来了全方位的重新思考,也给会计专业人才培养带来了一个明确的改革方向——利用网络的信息优势,实行“线上线下混合式”的教学模式.本文介绍了“互联网+”教学一体化提出的背景以及教学特色,结合了笔者在实际会计教学中的具体应用心得,最后提出了如何更好地实施“互联网+”会计教学一体化的几点思考.

摘要： “互联网+教育”的出现,给专业人才的培养目标、知识体系、培养模式,甚至是教学方法带来了全方位的重新思考,也给会计专业人才培养带来了一个明确的改革方向——利用网络的信息优势,实行“线上线下混合式”的教学模式.本文介绍了“互联网+”教学一体化提出的背景以及教学特色,结合了笔者在实际会计教学中的具体应用心得,最后提出了如何更好地实施“互联网+”会计教学一体化的几点思考.

摘要： “互联网+教育”的出现,给专业人才的培养目标、知识体系、培养模式,甚至是教学方法带来了全方位的重新思考,也给会计专业人才培养带来了一个明确的改革方向——利用网络的信息优势,实行“线上线下混合式”的教学模式.本文介绍了“互联网+”教学一体化提出的背景以及教学特色,结合了笔者在实际会计教学中的具体应用心得,最后提出了如何更好地实施“互联网+”会计教学一体化的几点思考.

摘要： 本发明公开了一种方便会计人员整理收纳用的会计票据架，具体涉及会计票据架技术领域，部分会计票据架为敞口式，在使用时会出现票据表面积灰的现象，另一部分会计票据架为密闭式，使用时需将手部伸入箱体内进行整理收纳票据，使用时存在诸多不便，且现有会计票据架大多不可调节高度，从而无法满足不同使用者的使用需求，包括十字型底板，所述十字型底板的一侧四周固定安装有万向轮，所述十字型底板远离万向轮的一侧设有升降机构，通过升降机构的设置使用，为螺纹杆与第一收纳套筒相对位置的调节提供了便利，从而为十字型底板与连接件之间间距的调节提供了便利，进而为收纳机构的高度调节提供了便利，从而能够满足不同使用者的使用需求。

摘要： 本发明适用于财务办公用品技术领域，提供了一种医院财务会计用会计票据处理装置，包括箱体，还包括：固定结构，所述固定结构用于将票据固定；整理结构，所述整理结构用于将票据推压平整，所述整理结构包括用于将票据抚平的整理轮一和整理轮二和用于带动整理轮一和整理轮二移动的传动组件，所述整理机构还包括用于控制传动组件的按压组件。本发明通过设置固定结构将待抚平的票据固定，便于抚平票据；通过向下移动按压组件，按压组件通过传动组件带动整理轮一和整理轮二移动，从而将票据抚平，避免票据出现折痕或折角情况，不会影响票据的认证，较为实用。

摘要： 本发明属于票据处理技术领域，尤其是一种财务会计用会计票据处理装置及其使用方法，针对现有技术存在的问题，现提出以下方案，包括外壳体，所述外壳体的侧面内壁转动连接有转筒，且转筒的侧面外壁固定连接有转块，转块的侧面设置有戳孔机构，转块的下方设置有分离机构，分离机构的下方设置有磨碎机构，所述外壳体的一侧外壁固定连接有侧壳，且侧壳的内部设置有进票机构，所述外箱体位于进票机构相邻一侧的侧面外壁固定连接有侧箱，侧箱的一侧设置有加水口，且侧箱的内部设置有供雾机构。本发明相较于现有技术直接粉碎的方式能更彻底的对票据进行粉碎，且软化浸水后的票据在后期更容易降解，且不会飘散，防止造成环境污染。

摘要： 本发明公开了一种基于国际会计准则的会计数据处理方法，包括以下步骤：采集会计凭证单据的电子数据作为待处理的会计原始数据并处理；使用分布式财务处理系统处理数据；回传处理后的财务数据到云端服务器；调用云端服务器的数据进行复核。本发明与现有技术相比的优点在于：开拓了一种基于互联网技术的使用真实财务数据进行会计业务办理、会计人才培养的新商业模式，既完成对学员的指导，又完成对会计数据的处理，既有教育属性又有参与市场产业竞争环境的商业属性，有助于教师更好地将企业实际与课堂教学紧密联系，增强高校会计人才教育教学的活力和提高教育教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种用于会计教学辅助教育装置，包括底座，所述底座顶部的左侧固定安装有存放箱，所述存放箱的前侧通过合页活动安装有箱门，所述底座顶部的右侧固定安装有传动箱，所述传动箱内腔的底部固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶部固定安装有横板，所述横板顶部的左右两侧均固定安装有支撑杆。本实用新型通过电动伸缩杆延伸带动横板向上移动，横板通过支撑杆带动支撑板向上移动，达到了调节高度的效果，通过设置存放箱和箱门，可以方便人们存放教具，通过转动第一螺栓带动夹板向内侧移动，可以将教学用的图纸固定住，避免脱落，通过转动第二螺栓带动固定板向下移动，可以避免本装置在教学过程中发生晃动。

摘要： 本实用新型涉及显示屏角度调整技术领域，尤其是一种用于会计智能教育的教学显示屏，包括槽体，所述槽体内的侧边通过轴连接活动架，所述槽体的一侧开有多个限位圆槽，所述槽体的另一侧连接有限位部件，所述活动架的一端通过轴连接转动架，所述活动架一侧的内部开有圆形槽，所述圆形槽内设置有螺栓，所述螺栓的一端贯穿活动架的一侧并延伸出去位于限位圆槽内，所述活动架与螺栓螺纹连接。该装置通过水平转动活动架以及转动架，并且对旋转架进行上下转动，使教学显示屏能够调整更多的观看角度，提高方便性和实用性，通过将转动后的结构放回槽体内并利用活动块进行限位，平时不使用时不会占用较大空间。

摘要： 本实用新型公开了一种教育教学用会计账展示板，涉及财务会计办公用具技术领域。该教育教学用会计账展示板，包括板体，所述板体正面的两侧均开设有第一滑槽，所述板体的正面设置有横板，所述横板背面的两侧均固定连接有第一滑块，所述横板的正面等距离设置有移动块，所述横板的正面开设有第二滑槽，第二滑槽的顶部连通有通槽，移动块的正面固定连接有第一夹块，移动块的背面固定连接有第二滑块。该教育教学用会计账展示板，通过第一滑槽、横板、第一滑块、移动块、第二滑槽、通槽、第一夹块、第二滑块、连接杆、移动杆、连接块、挡块、顶板、第二夹块、竖板、通孔和插销的结构设计，解决了板体空白面积小而不便于教学的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于会计教学辅助教育装置，包括固定块，所述固定块的下端四角均固定有支撑杆，所述固定块的一侧设有伸缩装置，所述伸缩装置的上端固定有固定盒，所述固定盒内设有升降装置，所述升降装置的一侧固定有移动板，所述固定盒的一侧设有开口，所述移动板的一端贯穿开口并延伸至固定盒的一侧，所述固定盒的一侧固定有放置板和两个斜杆，且两个斜杆均位于放置板的下端，两个斜杆的上端均固定在放置板的下端。本实用新型解决了承载量小，不能根据需求调节教学资料位置和高度的问题，同时也解决了无法分类放置资料和用品的问题，避免了因查找不方便导致耗费时间的情况发生，提高了教学质量，灵活性强。

摘要： 本实用新型公开了一种会计用会计用品专用盒，包括盒体，盒体顶部外壁滑动连接有笔盒，笔盒顶部外壁滑动连接有盖板，盒体内壁焊接有隔板，隔板将盒体分为杂物仓、零钱仓与储物仓，杂物仓与储物仓均与盒体内壁滑动连接，零钱仓与隔板内壁滑动连接，杂物仓内壁开有等距离分布的卡槽，卡槽滑动连接有放置板，零钱仓内部焊接有挡板，挡板一侧外壁通过销轴转动连接有压板，储物仓内部设置有消毒槽。本实用新型中，杂物仓、零钱仓与储物仓将别针、印章、零钱等用品分门别类放置，且杂物仓能根据放置的物品体积调整间隔，充分利用空间，零钱仓将硬币与纸币分开放置，充分提高空间利用率，且物品收纳更加整齐，消毒棉块杀菌消毒，防止细菌附着。

摘要： 本实用新型公开了一种财务会计用会计票据处理装置，包括箱体、吸尘机构与下压机构，所述箱体的内部设置有下压机构，所述箱体的侧表面设置有吸尘机构，所述箱体的正面活动连接有箱门，所述箱门的正面设置有观察窗；所述下压机构包括上螺杆、下螺杆、第一齿轮、转动杆、第二齿轮、齿带、壳体、电机、第一移动杆、第二移动杆、下压块与上压块，所述箱体的内顶端活动连接有上螺杆，所述箱体的内底端活动连接有下螺杆，所述上螺杆与下螺杆的表面均固定连接有第一齿轮，所述箱体的内部活动连接有转动杆，所述转动杆的表面固定连接有第二齿轮，本实用新型中，使用方便操作简单，方便使用者将票据进行下压从而减轻了压紧票据的工作强度。