医学教育病例引导教学模式的教案探讨

摘要

基于外眼病的教学,探讨通过重新编写教案、改变教学模式,以达到提高学生学以致用的能力。研究表明,专业教育与人文伦理教育应并重,专业教育中应掌握科学的临床思维方法,体现八年制学生教学特点,以及充分发挥学生自学的能力。教学应突出实用性和趣味性,在医学生的培养中,道德教育应贯穿教学始终,其和职业教育应相辅相成。