认知学习理论在机械制图教学中的应用

摘要

＜正＞认知学习理论产生于德国格式塔学派的顿悟说,其主要特点是要求教师在教学实践中高度重视学生的主体能动性,同时要求认知学习理论与行为主义观念相适应,应创造情境引起学习者的反应,并为各个反应提供适当强化,如加大操练和练习是实践认知学习理论教学的要旨。笔者在机械制图的教学中,根据认知学习理论的基本观点,把握认知学习的整体教育观,然后在这个基础上