营造班级积极学习环境 提升职校学生职业素养——以襄阳职业技术学院开展积极心理学团体活动实践为例

摘要

＜正＞班级是学校教育的基本单位,是促进职校学生实现个体社会化、发展良好个性、培养职业才能、促进身心健康的重要平台。人的任何思想意识都是在一定环境中产生和形成的。班级是学生学习和生活的主要空间,因此班级的环境状态直接影响着班级教育功能的发挥及学生健康全面的发展。处于青年早期的高职生正是心理困惑、心理冲突、心理变化最激烈的阶段,他们在学习、品行、心理等方面通常表现为更复杂、更多变,因此需要更多的关注、关心和引导。