积极心理学课程对大学生心理健康的影响

摘要

目的 探讨积极心理学课程对大学生心理健康的影响,研究积极心理学课程的教学效果.方法 设计积极心理学课程对大学生进行为期12周的教学,采用症状白评量表(SCL-90)进行客观评估,以大学牛的反馈进行主观评估.结果 大学生的总体心理健康状况后测得分明显低于前测得分(P<0.001).在躯体化、强迫、人际关系敏感,抑郁、焦虑及偏执6个因子上后测与前测之间有显著差异(P<0.05～0.01).结论:开设积极心理学课程有利于提高大学生的心理健康水平,能够让他们积极地评价自我,积极地面对人生,教学效果明显.