民族学田野调查双平台教学模式的建设与探索

摘要

在三峡大学民族学专业研究生学位课程建设中,积极整合线下"学校课堂—田野课堂"与线上"精品数字课程",探索民族学田野调查双平台课程教学模式.这一模式坚持"大课程、大融合、大学科"观,注重培养研究生田野调查的洞察力,增强学生的学科素养,既丰富了课程内涵,又提升了课程价值,从而使民族学田野调查方法课程真正服务于人才培育、科学研究和社会服务.