情景教学法在高等卫生学校标准化临床护理教学中的应用研究

摘要

目的:研究在高等卫生学校标准化临床护理教学中运用情景教学的效果。方法:选择我院在近一年接收的护理专业的学生100名来作为研究对象,并且随机分成对照组和观察组,各50名,对照组的学生使用常规的教学方法,而观察组的学生采用情景教学法。比较两组的期中考试成绩和教学满意度。结果:观察组的期中考试成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的满意度为94.0%;对照组的学生满意度为82.0%,P<0.05。结论:情景教学法在高等卫生学校标准化临床护理教学中的应用效果显著,能明显提高对学生的教学效果和满意度,值得推广。