农村课程改革 要谨防在实施中的异变——对温州某县新课改的个案研究

摘要

新一轮课程改革给农村教育带来的挑战多于机遇，调查显示，新课程设计者的基本理念传递到农村教师时，出现了严重的衰减性异变。其原因与农村教育的被边缘化有关，要防止这种异变必须要加强农村教育的理论探索、解决经费投入问题、改变旧有的教师培训模式和营造良好的农村课改的社会氛围。