利用不同类型的提问为探究搭建“脚手架”

摘要

课堂教学中的提问是一项重要的教学手段,是教师促进学生思维发展、评价教学效果、推动学生实现预期目标的好方法.而在“做中学”课上如何运用提问的方式为学生搭建合适的“脚手架”是我比较关注的研究内容.本文依据“后茶馆式”教学的理论和模式,根据我校“做中学”科学教学的一些经验,运用理论研究与实证研究相结合的方法,从科学研究的角度系统地归纳了在“后茶馆式”教学理念引领下的课堂教学提问的基本形式,结合“瓶子外壁的水从哪里来？”的课堂案例进行研究,提出了在“做中学”课堂上提问环节上的一些思考.