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巧用有限资源创设无限天地

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摘要

＜正＞一、活用现有场地教师应根据教研组统筹的活动区域、场地的形状,优化场地功能,设计最佳化的教法、学法,有的放矢地采用分组轮换等方法使"小"变"大",使"少"变"多",力求在最有限的时间、空间内,最大限度地利用现有场地

著录项

来源
《中国学校体育》 |2011年第4期|86-86|共1页
作者
曹俊飞;
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作者单位

江苏省南通市天星湖中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育 ;
关键词

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