日记式心理教育对ICU患者替代决策者生存质量的影响

摘要

目的:探讨日记式心理教育对ICU患者替代决策者生存质量的应用效果.方法:选取我院自2019年4月至2020年4月收治的96例危重患者的替代决策者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各48例,分别给予常规的心理指导措施和日记式心理教育方法,比较干预前后两组替代决策者的生存质量(WHOQOL-BREF)的评分结果.结果:护理措施实施后观察组替代决策者的生存质量评分结果均优于对照组(P<0.05).结论:运用日记式心理教育方法可以有效降低ICU患者替代决策者的焦虑情绪,提高其生存质量.