过程和方法:语文本体教学不能忽视的目标维度

摘要

＜正＞走进当下的小学语文课堂,会发现:"学什么"都很清楚,课上都能抓住"人文主题"和"语文要素"进行教学,但"教学方法"简单,即"怎么学"的研究不够深入。笔者认为,语文课堂在确定好"学什么"的同时,更要设计好"怎么学"的导学预案。以下结合当前部分课堂窘态,谈谈应对策略。一、识字:巧抓字理,不拘一格【窘态】教师口语:小朋友,怎么记住这个生字宝宝啊?学生表现:大部分采用"按笔顺书空"的方法,偶尔有"拆解偏旁部首""分析间架结构"的方法