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机译：三种异规聚合物的合成，结晶和分子结构{Ln_2 [LnGe_6（[μ-0edph）_6（μ-0）_3（[μ-0H] _3（H_20）_4]？ xH_20} _n; Ln = Nd，x〜26（I）; Er，x〜24（II）; Tm，x〜20（III）; m，x。 H_4Oedph = 1-氧亚乙基双膦酸
机译：比较使用23规和20规系统进行平面睫状体玻璃体切除术的术后睫状体变化
机译：隔热修复前后热舒适指数值的变化分析全国房屋隔热调查及其对居民健康的影响（第20部分）
机译：阳刚度的蒙太奇：20世纪20年代和20世纪30年代日本和韩国现代主义文学的文本和视觉读数
机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型
机译：飞机事故/事故摘要报告 - 科罗拉多州丹佛市 - 1983年8月19日;田纳西州布朗特维尔 - 1983年7月16日;亚利桑那州图森市 - 1983年2月6日;南达科他州苏福尔斯 - 1983年12月20日;马里兰州科西斯维尔 - 1984年4月28日;俄亥俄州阿克伦 - 1984年9月30日;华盛顿州西雅图 - 1984年10月18日;佛罗里达州迈阿密 - 1983年11月11日
机译：用于相对于对照植物增加植物产量并产生转基因植物并增加产量的方法，植物，构造，植物的部分，产品以及使用Ste20或Ste20型核酸基因的方法变体，或使用d和poeptept u00ecdeo类型或其对应的Ste20
机译：高柔性的简单复合材料，由两部分组成，不固定，或者由刚性和通用零件之间焊接而成，直径恒定或可变的为16、16、20、20、16、20。
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
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