基于共生理论的高职院校产教融合核心主体关系的构建与实践研究——以中山火炬职业技术学院为例

摘要

高职院校在新的生存条件和新的教学条件下,需实现产教融合发展。当前,我国高等职业教育的“产教融合”还存在着形式化、不稳定等问题,需要不断地加以改进。基于“共生”的基本原理,本文明确了高职院校“产教融合”的核心主体关系,并在此基础上赋予实践,构建产教融合核心主体共生机制,探索小微企业与高职院校合作的路径。