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周嵃;
香港中文大学社会学系;
志愿组织; 志愿行动; 行动研究; 志愿者行动; 公民社会发展; 个案研究; 中国公民社会; 志愿精神; 民间力量;
机译:理解关键的参与式行动研究。关于行动研究计划者的思考:进行关键的参与式行动研究
机译:民间社会综合参与孕妇改良碘消费行为模型的有效性:参与式行动研究
机译:志愿组织在网络上作为民主行动者的表现如何?迈向评估框架
机译:课堂行动研究框架云计算课堂行动研究框架
机译:想象更好的社会:乌托邦思维和集体行动研究的社会心理框架
机译:具有普遍意义的集体行动研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:军事行动研究学会(mORs)研讨会特刊(第80期):扩大国家安全分析的界限(密集阵:军事行动研究公报。第45卷,第2期,2012年6月)。
机译:集体行动判别系统,集体行动判别方法和集体行动判别程序
机译:保护生产混凝土砂浆的生态友好方法,该方法可赋予天然生态系统。将砂浆用于具体的施工方法和生态友好的自然友好方式来配置用于恢复自然生态系统构造语言的块秒,结合阶梯状生态和挡墙块,为行动以防止冻结生态铺平道路友好和自然的方式配置信息,适用于此处的民间霍巴克多的自然生态和环保方法
机译:非自然地行动三维(3D)棕色脂肪衍生的干细胞聚集体,以及产生和使用该棕色脂肪衍生的干细胞聚集体
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