高校软件工程专业学生计算思维评价指标体系的构建

摘要

随着我国高校对学生计算思维能力培养的日益重视,如何有效地评价高校学生计算思维发展状况,逐渐成为高等教育教学研究的热点.针对高校教师在教学实践中缺乏评估学生计算思维发展状况的测量工具这一棘手问题,本文提出了由7个维度的计算思维评价指标体系,并通过两轮在线问卷调查采集的数据进行统计分析,构建了具有较好信效度的计算思维评测量表.综合研究结果表明,本文提出的研究结论可以为高校软件工程专业计算思维能力培养的教学实践,提供有效的测量工具支持.