PRECEDE-PROCEED模式在支气管哮喘儿童家庭教育中的应用研究

摘要

目的 探讨PRECEDE-PROCEED模式在支气管哮喘儿童家庭教育中的应用效果.方法 选取2019年1月至12月珠海市妇幼保健院收治的105例支气管哮喘患儿及家属作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(52例)与观察组(53例),对照组采用常规护理模式实施健康教育,观察组采用PRECEDE-PROCEED模式实施健康教育.比较两组患儿家属的疾病管理能力,患儿的服药依从性、哮喘控制水平以及肺功能恢复情况.结果 两组干预前的家属疾病管理能力得分、患儿的Morisky服药依从性问卷(MMAS-8)得分、儿童哮喘控制测试(C-ACT)得分、第1秒用力呼气量占预计值的百分比(FEV1％)以及最大呼气峰流速占预计值的百分比(PEF％)的比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预3、6个月后,观察组的家属疾病管理能力得分、MMAS-8得分、C-ACT得分、FEV1％以及PEF％均高于对照组,且观察组干预6个月后的评分高于干预3个月后,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 PRECEDE-PROCEED模式有利于提升支气管哮喘患儿家属的疾病管理能力,改善患儿哮喘控制水平和服药依从性,促进疾病康复.