规范化护理健康教育在弱视儿童治疗依从性中的临床观察

摘要

目的 探讨弱视儿童在治疗期间接受规范化护理健康教育的临床效果.方法 选择2014年10月～2016年10月我院收治的弱视患儿84例,随机分为对照组和观察组,每组42例.对照组实施常规眼科护理,观察组实施规范化护理健康教育.比较两组患儿在治疗期间依从性、不良事件发生率、弱视治疗总时间、家长护理满意度、治疗总有效率、护理前后视力水平和对比敏感度水平.结果 观察组患儿依从性、家长护理满意度、治疗总有效率高于对照组,不良事件发生率低于对照组,弱视治疗总时间短于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).护理前,两组患儿视力水平和对比敏感度水平比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);护理后两组患儿两指标水平均有所提高,与护理前比较,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组患儿两指标水平均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 弱视儿童在治疗期间接受规范化护理健康教育,可以提高患儿依从性,减少不良事件,提高家长满意度.