课程设计规范化的探索与实践——以水质工程学Ⅰ课程设计为例

摘要

结合水质工程学Ⅰ课程设计教学实践,对课程设计的规范化进行了探索和实践,对培养目标和大纲、设计过程和计算说明书、图纸、设计最终提交材料、过程管理和评价体系的规范化问题进行了分析和探讨。借助超星学习通教学辅助平台,实现了设计过程的规范化教学。设计过程的规范化充分体现了OBE理念,使学生的知识、素质和能力得到全面提升。实践表明,水质工程学Ⅰ课程设计过程的规范化对提高课程设计质量、提升学生设计水平具有重要作用。