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让学生在探究中掌握概念

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摘要

本文论述了在教师的主导作用下,充分发挥学生的主体作用,通过实验探究的手段,学生归纳、概括出化学概念,并通过习题训练,使学生学会知识的迁移,从而使学生形成的化学概念得以巩固.

著录项

来源
《中国现代教育装备》 |2007年第3期|80-81|共2页
作者
潘珊珊;
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作者单位

广州市第十一中学,广东广州,510000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
实验探究; 归纳总结; 巩固应用;

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