基于交互白板的'生物学反思性问题探究'教学模式及应用

摘要

教学过程中应注重培养学生学习的独立性和自主性,促进学生主动地、富有个性地学习.本文尝试以反思性学习为理论支撑,以混合式学习理论和交互白板技术为依据建立"生物学反思性问题探究"教学模式.探究在创设教学情境,处理预设与生成的关系,促进师生反思方面,交互白板的支持和作用.