小学科学中年级课内外一体化教学策略

摘要

小学科学是一门实践性的学科,延伸至课后乃至家庭的学习体验能有效帮助学生形成生活化的知识理解和技能掌握.为更好地实施小学科学课内外一体化的教学融合策略,以课标视域下的小学科学中年级教学为例,选择实践探究、调查探究、实验探究三类课型,建立基于对话交流、调查记录、动手实践的项目式学习任务,通过学习单串联从学校到家庭的课内外教育环节,有效整合资源,使课内学习、科学实践和价值观的培育形成一体化,在建立整体化的知识体系的同时,培养学生敬爱长辈、深爱家乡、热爱劳动的道德品质.